Ya hemos podido ir viendo durante los tres primeros
capítulos del curso de Programación Orientada a Objetos dos de los componentes
más importantes que conforman éste nuevo paradigma: Las Clases y los Objetos.
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| Foto tomada de freedigitalphotos.net |
Ahora que hemos llegado al ecuador del curso y con el fin
de afianzar conocimientos os dejo una tanda de ejercicios para aplicar toda la
teoría que hemos visto.
1.
¿Es correcto afirmar que no se puede instanciar un
objeto de la clase Coche? ¿Y de la clase vehículo?
2.
La clase Perro y la clase Gato ¿Pueden venir de una
misma clase superior?
3.
Dada una clase Electrodoméstico instanciamos un objeto
Televisor ¿Esto es correcto? ¿Por qué?
4.
La clase Puerta ¿Es abstracta? ¿Por qué?
5.
¿Qué atributos y métodos tendría una clase Empleado?
Razona la respuesta.
6.
Un analista quiere crear un análisis de un programa que
gestione cursos. Ha creado la clase Curso pero no sabe continuar. ¿Qué otras
clases deberíamos tener en cuenta?
7.
Una empresa tiene un programa informático que gestiona
sus empleados, recientemente han empezado a crear un departamento de Desarrollo
de Software. Dicho departamento necesita un Director, unos jefes de proyectos,
unos analistas y unos programadores. ¿Cómo lo plantearías?
8.
Se requiere realizar un programa de gestión de un
restaurante, como fase inicial de análisis debemos realizar un diagrama donde
se observen las clases que nuestro programa va a utilizar. Platee un diagrama
en base a los siguientes criterios:
a. El
restaurante tendrá un menú diario consistente en dos platos y un postre.
b. Tanto
el primero como el segundo consistirán en platos que pueden variar dependiendo
del día, siendo el primer plato un entrante y el segundo carne o pescado.
c. El
postre puede ir desde un postre dulce a helados o fruta.
d. El
precio del menú es invariable.
9.
Un equipo de desarrollo ha terminado de realizar un análisis
inicial de un programa para gestionar una enciclopedia de fauna y flora.
Después de la fase de estudio han determinado que la mejor forma de comenzar es
mediante una clase Animal y otra Vegetal, la clase Animal tendrá dos clases por
debajo, Terrestre y Marino. La clase Vegetal tendrá otras dos clases, SinFlor y
ConFlor. ¿Es correcto éste análisis? ¿Cómo lo mejorarías?
10.
Un colegio necesita un programa informático para poder
gestionar las notas de sus alumnos. Se sabe que para un curso existen diversas
materias, cada materia la imparte un profesor, un alumno está matriculado en un
curso, cada alumno recibe una calificación en base a sus resultados en cada
materia. ¿Cómo plantearías este programa en base al concepto de Clase y Objeto?
¿Qué te parecen los ejercicios?
